tag:blogger.com,1999:blog-17819124952649036352024-02-07T08:35:57.009+01:00LA REBOTICA DE LITERELEYo aprendo contigo, tú aprendes conmigo.Maru (marudomenech@gmail.com)http://www.blogger.com/profile/02484569379003072123noreply@blogger.comBlogger10125tag:blogger.com,1999:blog-1781912495264903635.post-83555881818143300752019-01-31T10:00:00.000+01:002019-01-31T15:16:05.891+01:00III Encuentro de docentes de lenguas: "Maneras y motivos para leer"<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<div style="text-align: right;">
<i>El azar es un milagro disfrazado</i>, Alejandro Jodorowski</div>
<div style="text-align: right;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://lh5.googleusercontent.com/8_UB0t_nmsmayZWIUNfV2FnWvA7lT8hVjJ0vx27oFcbjy9pdUVeXMDahRYCIyOXN7mbKBbvUV-SNQ_YdZw2Ci7OqyMZ6lVD4IeFms8O2ysXfvbw-hXjoOgo5wj251SxaX13vY_3r" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="226" src="https://lh5.googleusercontent.com/8_UB0t_nmsmayZWIUNfV2FnWvA7lT8hVjJ0vx27oFcbjy9pdUVeXMDahRYCIyOXN7mbKBbvUV-SNQ_YdZw2Ci7OqyMZ6lVD4IeFms8O2ysXfvbw-hXjoOgo5wj251SxaX13vY_3r" style="border: none; transform: rotate(0rad);" width="183" /></a>En un 23 de marzo fue elegido Antonio Machado para ocupar un sillón de la Real Academia, era el célebre año de la Generación del 27, el mismo año en el que nacía Gabriel García Márquez, también en marzo, un premio Nobel que falleció en 1982, año en que se publica La casa de los espíritus, de Isabel Allende, una autora que situó uno de sus relatos en el Guggenheim de Bilbao. Si esto no os parece motivo suficiente para celebrar un encuentro de profes en Bilbao, no sabemos qué otras razones podemos dar.</div>
<div style="text-align: justify;">
Así, el próximo sábado 23 de marzo de 2019 estáis convocados los docentes de Lengua y Literatura a este <b>III Encuentro de docentes de lenguas</b> en la ciudad natal de Miguel de Unamuno, de Ramiro Pinilla, de Blas de Otero, de Alfonso Irigoyen y tantos otros ilustres escritores y lingüistas.</div>
<div style="text-align: justify;">
Este encuentro, continuación de otras dos convocatorias anteriores, quiere centrar su contenido en la reflexión compartida entre profesionales de la materia sobre uno de los temas más polémicos y candentes de la misma: la lectura de los textos literarios. En efecto, en esta ocasión, os invitamos a uniros a nosotros para analizar diferentes aspectos de la lectura literaria en las aulas. A lo largo del sábado 23 intentaremos acercarnos a algunas de las cuestiones que más dudas y desencuentros suscitan entre el profesorado. Hablaremos, por tanto, de los siguientes temas:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
1. El plan lector</div>
<div style="text-align: justify;">
2. El canon literario en Bachillerato</div>
<div style="text-align: justify;">
3. La literatura de hoy</div>
<div style="text-align: justify;">
4. La animación a la lectura</div>
<div style="text-align: justify;">
5. El papel de los clásicos en la educación literaria</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Estas serán las líneas de reflexión, espacio central del Encuentro, que permitirán conocer y analizar diferentes puntos de vista sobre los mismos, para intentar llegar a una propuesta consensuada entre los participantes que ayude a mejorar las prácticas de aula. Combinaremos a lo largo de un intenso día de trabajo diferentes formatos (conferencias, talleres, comunicaciones…) con diferentes objetivos: reflexionar, conocer y compartir y aprender a hacer. Siempre con el objetivo de enriquecer la didáctica de la lectura literaria. Como grandes amantes de la Filología y las Humanidades, el Encuentro está abierto a profesionales de todas las lenguas y esperamos que los pasillos se conviertan en una rica torre de Babel, pero, a efectos organizativos e instrumentales, se utilizará el castellano como lengua vehicular.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
Sin duda, será una jornada llena de emoción y aprendizaje, una jornada en la que disfrutar de buena compañía, todos a una, como en Fuenteovejuna, cuya publicación cumple justo ahora 400 años. Si las casualidades no existen, habrá que pensar en el azar o la serendipia para justificar todas estas circunstancias que nos llevan a celebrar el Encuentro, cuyo título es un guiño a dos jornadas que se celebraron en Madrid en 2011 (<i>Maneras de lee</i>r y <i>Motivos para leer</i>) y que abrieron nuevos espacios de reflexión sobre la lectura en las aulas.<br />
<br />
¡Os esperamos en Bilbao!<br />
<br />
Más información en el blog del encuentro, en Twitter y en Facebook:<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<a href="https://encuentrodocenteslenguasbilbao.blogspot.com/">Blog Encuentro Docentes Lenguas Bilbao</a></div>
<div style="text-align: center;">
<a href="https://twitter.com/profeslengua19">Twitter @profeslengua19</a></div>
<div style="text-align: center;">
<a href="https://www.facebook.com/pg/III-Encuentro-de-Docentes-de-Lenguas-en-Educaci%C3%B3n-Secundaria-210426149150048/about/?ref=page_internal">Facebook Encuentro de Lenguas</a></div>
</div>
</div>
Maru (marudomenech@gmail.com)http://www.blogger.com/profile/02484569379003072123noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1781912495264903635.post-18734513392516629822012-03-04T23:07:00.000+01:002012-03-18T18:21:10.270+01:00Unidad didáctica: partes del cuerpo y visita al médico.<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
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<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
Siguiendo con la programación aquí os presento la última unidad que hemos trabajado y que se centra en las <span style="color: blue;">partes del cuerpo y la visita al médico.</span><br />
En primer lugar iniciamos la Unidad trabajando el <span style="color: orange;">vocabulario</span>.<br />
Nos centramos en conocer las partes del cuerpo y de la cara y para ello trabajamos con imágenes que proyectamos en la pizarra digital y que extraemos de <span style="color: lime;">ARASAAC y <a href="http://espanolparainmigrantes.files.wordpress.com/2011/02/la-salud-manual_cap7.pdf">del manual de la Junta de Andalucia, español para inmigrantes. La salud.</a></span> que nos ha servido de <span style="background-color: red;">guía</span> para toda la Unidad.<br />
Además del vocabulario han trabajado con diversas actividades tanto de comprensión como de expresión y sobre todo para fijar el vocabulario y la competencia comunicativa centrándonos en los verbos tener, doler, estar, ser y deber de/ tienes que, que nos han ayudado a mejorar nuestra expresión gramatical.<br />
Para ello hemos realizado una serie de actividades extraídas de los siguientes enlaces:<br />
<b>Vocabulario:</b><br />
<br />
<ul style="text-align: left;">
<li><a href="http://www.slideshare.net/matijoaquin/partes-del-cuerpo" target="_blank">Presentación</a> de Matijoaquin</li>
<li> <a href="http://cajondesastre.juegos.free.fr/Ejercicios/vocabulario/cuerpo_1.htm" target="_blank">Cajón de sastre</a></li>
<li><a href="http://www.ver-taal.com/voc_cuerpo2.htm" target="_blank">Ver- taal</a></li>
<li><a href="http://espanolparainmigrantes.files.wordpress.com/2009/11/memorycuerpo.pdf" target="_blank">Español para inmigrantes.</a></li>
<li><a href="http://www.1to1languages.com/spanish_listening_tutorials/vocabulary/115_1/" target="_blank">1to1languages</a> con audio</li>
<li><a href="http://www.languageguide.org/spanish/vocabulary/body/" target="_blank">languaguide</a> que permite escuchar las partes del cuerpo.</li>
<li><a href="http://www.educarm.es/udicom/unid2.htm" target="_blank">Udicom</a></li>
<li><a href="http://espaiescoles.farmaceuticonline.com/el-jarabe-de-los-idiomas/512-xarop-castella#" target="_blank">Vocabulario</a> del jarabe de los idiomas.</li>
<li><a href="http://www.trentu.ca/academic/modernlanguages/spanish/masarriba/body1.html" target="_blank">Vocabulario</a> de Trentu</li>
<li><a href="http://www.unameseca.com/ejercicios-unam-canada/Basico_1/partes_del_cuerpo/cuerpo%20EB-1.htm" target="_blank">Partes del cuerpo</a> de Unamuseca.</li>
<li><a href="http://freexmen.es/vocabulario3/vocabulario3.html" target="_blank">LIM </a>de el Puente. Tienen una fantástica página con multitud de <a href="http://freexmen.es/ejercicios.htm" target="_blank">actividades </a>para trabajar la gramática y audiciones.</li>
<li><a href="http://www.espagnolfacile.com/exercices/exercice-espagnol-2/exercice-espagnol-3385.php" target="_blank">Espagnolesfacile</a> con actividades para trabajar el vocabulario.</li>
</ul>
<br />
<br />
Para trabajar<span style="color: #e06666;"><b> la gramática </b></span>desde un enfoque comunicativo:<br />
<br />
<ul style="text-align: left;">
<li>Este documento de Verónica Tarantino: <a href="http://espanolparainmigrantes.files.wordpress.com/2011/02/dolenciasyenfermedades-101002123652-phpapp01.pdf" target="_blank">dolencias y enfermedades.</a></li>
<li>Diversas actividades extraídas del blog <a href="http://misprimerassemanasenelauladeenlace.blogspot.com/2008/11/ir-al-mdico.html" target="_blank">mis primeras semanas en el aula de enlace.</a></li>
<li>Fantásticas <a href="http://espanolparainmigrantes.wordpress.com/2011/02/02/la-salud/" target="_blank">presentaciones y actividades </a>del blog: español para inmigrantes.</li>
<li><a href="http://aprenderespanol.org/vocabulario/cuerpo-humano.html" target="_blank">Aprender español:</a> diversas actividades tanto de vocabulario como de gramática, expresión etc.</li>
</ul>
<br />
<b style="color: yellow;">Vídeos:</b><br />
<br />
<br />
<ul style="text-align: left;">
<li> Videoele: <a href="http://www.videoele.com/A1_El_cuerpo.html" target="_blank">las partes del cuerpo.</a></li>
<li><a href="http://www.youtube.com/watch?v=bp6Z9Brp-QI&feature=related" target="_blank">Otro vídeo</a> de Nuria García Martínez </li>
<li><a href="http://www.youtube.com/watch?v=KLo_dDVrEa4&feature=youtu.be" target="_blank">Dolores</a> de parte del cuerpo.</li>
<li> Relacionado con la unidad Salud del manual español para inmigrantes <a href="http://www.juntadeandalucia.es/educacion/mediva/index?id=8d685411-0f27-11df-90a4-256e6e9c1d47" target="_blank">un vídeo</a> que escenifica cómo pedir una cita o cómo acudir a la consulta del médico. A lo largo de varias sesiones hechos interpretaron varios roles representando varias escenas ( pedir cita al médico por teléfono, llamar a una ambulancia, acudir al médico etc) </li>
</ul>
<br />
<b style="color: cyan;">Actividades para afianzar el conocimiento:</b><br />
<br />
<ul style="text-align: left;">
<li>Estas <a href="http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/cmedio3/nuestrocuerpo/indice.htm" target="_blank">actividades </a>sobre el cuerpo humano de la Junta de Extremadura.</li>
<li>De <a href="http://www.educa.madrid.org/web/cp.severoochoa.torrejondeardoz/enlaces_conocimiento/cuerpo_humano.htm" target="_blank">aquí </a>realizamos algunas. Son de EducamadridcpSeverochoa.</li>
<li><a href="http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/zonaalumnos/tkPopUp?pgseed=1179380768818&idContent=8333&locale=es_ES&textOnly=false" target="_blank">El cuerpo humano </a>de la Consejería de Castilla y León.</li>
<li>Algunas <a href="http://www.colegiolamilagrosa.com/descargas/jose/verano07/Comprension_lectora.pdf" target="_blank">comprensiones</a> del CEIP La Milagrosa.</li>
<li>Actividades de<a href="http://www.genmagic.net/educa/mod/resource/view.php?inpopup=true&id=94" target="_blank"> vocabulario</a> del Genmagic</li>
<li><a href="http://ares.cnice.mec.es/edufisica/a/00/index.html" target="_blank">Los misterios del cuerpo humano</a>. Juego</li>
<li>Actividades de comprensión:</li>
<li><a href="http://atschool.eduweb.co.uk/rgshiwyc/school/curric/Spanish/Cam1Uni14/7.htm" target="_blank">¿Qué te pasa?</a> de atschool.eduweb.co.uk</li>
<li><a href="http://atschool.eduweb.co.uk/rgshiwyc/school/curric/Spanish/Cam1Uni14/11.htm" target="_blank">En el médico</a>. de la misma página.</li>
<li><a href="http://www.chiscos.net/xestor/chs/jaime_vc/proyecto_final1/proyecto-r.html" target="_blank">LIM </a>visita al médico de Xicos.net</li>
</ul>
Aquí os dejo una recopilación de actividades extraídas en su mayoría de Todoele y puede que de alguién más, y perdón si no fuera así. intento apuntar siempre las fuentes pero a veces se me olvida.
<br />
<div id="__ss_11859791" style="width: 477px;">
<strong style="display: block; margin: 12px 0 4px;"><a href="http://www.slideshare.net/marudomenech/actividades-cuerpo-y-mdico" target="_blank" title="Actividades cuerpo y médico">Actividades cuerpo y médico</a></strong> <iframe frameborder="0" height="510" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/11859791" width="477"></iframe> <br />
<div style="padding: 5px 0 12px;">
View more <a href="http://www.slideshare.net/" target="_blank">documents</a> from <a href="http://www.slideshare.net/marudomenech" target="_blank">La Profe de Literlengua</a> </div>
</div>
<br />
<br />
<br />
<br />
Con los alumnos realizamos este<a href="https://docs.google.com/document/d/1RWjA33A2BjmoSrZHeXdMckMo23SrlaW1a3Y2hmjMEp0/edit" target="_blank"> documento</a> para que después ellos mismos continuaran realizando sus photopeach<br />
Solo les puse las imágenes y entre todos fuimos reconstruyendo lo que pasaba. De esta manera quedaba resumido todo lo que habíamos estado trabajando a lo largo de la Unidad: los verbos doler, tener, ser, estar, y las fórmulas de obligación: tener que/deber de además de todo el vocabulario.<br />
Aquí os dejo parte de sus trabajos. Me faltan los alumnos de Tercero que iré incorporando cuando ya lo tengan acabado.<br />
<br />
Alumnos de Tercero:<br />
<br />
<br />
WANG
Consejos Wang on PhotoPeach
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Consejos Omar
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<br />
Consejos Precious<br />
<br />
Consejos Precious on PhotoPeach
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<br />
Consejos Mohamed
Mohamed on PhotoPeach
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<br />
Consejos Quing
QY consejos on PhotoPeach
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<br />
<br />
Consejos Gabriel
consejos Gabriel on PhotoPeach
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Consejos Yie
consejos on PhotoPeach
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Alumnos de Primero:<br />
Ayesha<br />
<br />
<br /></div>
Si te duele on PhotoPeach
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<br />
Ikram<br />
<br /></div>
ikram on PhotoPeach<br />
<br />
<br />
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<br />
<br /></div>
Huiling
huilingwu on PhotoPeach
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<br /></div>
Xiaoli
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Abu
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<br />
Qasim<br />
<br /></div>Maru (marudomenech@gmail.com)http://www.blogger.com/profile/02484569379003072123noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1781912495264903635.post-50665332313461212372012-01-30T17:24:00.000+01:002012-01-31T21:54:05.555+01:00La PAZ con códigos QR<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<div style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;">
Hoy día 30 de Enero, mis alumnos de PALIC y yo celebramos el día de la PAZ compartiendo con vosotros nuestras frases favoritas.<br />
Cada uno ha recitado aquella cita que le ha gustado más, relacionada con el día Mundial de la Paz.<br />
Hemos subido los audios a <a href="http://soundcloud.com/">Soundcloud</a> y después los hemos transformado a códigos QR gracias al fantástico y sencillo programa <a href="http://www.codigos-qr.com/">generador de QR</a> presentado por mi compañero <a href="http://cerrodelaslombardas.blogspot.com/">José Luis Gamboa</a>, (@jlgj) uno de los pioneros en utilizar los códigos QR en educación.<br />
Ellos se lo han pasado muy bien y a mí me ha servido para trabajar la comprensión y sobre todo la competencia oral, que es lo que quiero que mis alumnos, (que llevan meses en España) aprendan a mejorar .MOHAMED
<img alt="Códigos QR / Qr Codes" src="http://www.codigos-qr.com/qr/php/qr_img.php?d=http%3A%2F%2Fsoundcloud.com%2Fmarudomenech%2Fmohamed&s=6&e=" />
XIAOLI
<img alt="Códigos QR / Qr Codes" src="http://www.codigos-qr.com/qr/php/qr_img.php?d=http%3A%2F%2Fsoundcloud.com%2Fmarudomenech%2Fxiaoli&s=6&e=" />
OMAR
<img alt="Códigos QR / Qr Codes" src="http://www.codigos-qr.com/qr/php/qr_img.php?d=http%3A%2F%2Fsoundcloud.com%2Fmarudomenech%2Fomar&s=6&e=" />
IKRAM
<img alt="Códigos QR / Qr Codes" src="http://www.codigos-qr.com/qr/php/qr_img.php?d=http%3A%2F%2Fsoundcloud.com%2Fmarudomenech%2Fikram&s=6&e=" />
</div>
<br />
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;">
QASIM </div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjtlb6J6Fgrel9pD8_tS8dI6okAHpOqFrsbhT1xIjqclq1_LYPkO_SRkGi8pGhzFdQ4om6PeHgQhLfU5hgSdiadbofcePpdHEMS6BE6x_wV2JdNsyzuE9-ri7D75bBB1o6LoIv7G9RPKzoo/s1600/2012-01-30+10.30.53.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjtlb6J6Fgrel9pD8_tS8dI6okAHpOqFrsbhT1xIjqclq1_LYPkO_SRkGi8pGhzFdQ4om6PeHgQhLfU5hgSdiadbofcePpdHEMS6BE6x_wV2JdNsyzuE9-ri7D75bBB1o6LoIv7G9RPKzoo/s320/2012-01-30+10.30.53.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgx_fVEYMMM0phnoxmLWVXs7JwgkAcLq5xdAhZrqdY2SMbCN6JN0ML4mvGCe9GgoFlMvc2D6tk8kCQDx7IkCMefpiafO4BfsoN5GaaQBjVmXDncsTtRZh0d3qTPYCXhF1eztDkXcx-2TfZJ/s1600/2012-01-30+10.31.06.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgx_fVEYMMM0phnoxmLWVXs7JwgkAcLq5xdAhZrqdY2SMbCN6JN0ML4mvGCe9GgoFlMvc2D6tk8kCQDx7IkCMefpiafO4BfsoN5GaaQBjVmXDncsTtRZh0d3qTPYCXhF1eztDkXcx-2TfZJ/s320/2012-01-30+10.31.06.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;">
<a href="http://www.codigos-qr.com/qr/php/qr_img.php?d=http%3A%2F%2Fsoundcloud.com%2Fmarudomenech%2Fprobando2&s=6&e=" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Códigos QR / Qr Codes" border="0" src="http://www.codigos-qr.com/qr/php/qr_img.php?d=http%3A%2F%2Fsoundcloud.com%2Fmarudomenech%2Fprobando2&s=6&e=" /></a>Esperemos que os guste.
JUNAID
HUILIN
<img alt="Códigos QR / Qr Codes" src="http://www.codigos-qr.com/qr/php/qr_img.php?d=http%3A%2F%2Fsoundcloud.com%2Fmarudomenech%2Fhuiling&s=6&e=" />
QING
<img alt="Códigos QR / Qr Codes" src="http://www.codigos-qr.com/qr/php/qr_img.php?d=http%3A%2F%2Fsoundcloud.com%2Fmarudomenech%2Fqing&s=6&e=" />
SAMRA
<img alt="Códigos QR / Qr Codes" src="http://www.codigos-qr.com/qr/php/qr_img.php?d=http%3A%2F%2Fsoundcloud.com%2Fmarudomenech%2Fsamra&s=6&e=" />
RON WANG
<img alt="Códigos QR / Qr Codes" src="http://www.codigos-qr.com/qr/php/qr_img.php?d=http%3A%2F%2Fsoundcloud.com%2Fmarudomenech%2Fron-wan&s=6&e=" />
ABU
<img alt="Códigos QR / Qr Codes" src="http://www.codigos-qr.com/qr/php/qr_img.php?d=http%3A%2F%2Fsoundcloud.com%2Fmarudomenech%2Fabu&s=6&e=" />
BING Y WANG</div>
<a href="http://www.codigos-qr.com/qr/php/qr_img.php?d=http%3A%2F%2Fsoundcloud.com%2Fmarudomenech%2Fqasim&s=6&e=" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Códigos QR / Qr Codes" border="0" src="http://www.codigos-qr.com/qr/php/qr_img.php?d=http%3A%2F%2Fsoundcloud.com%2Fmarudomenech%2Fqasim&s=6&e=" /></a><br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhhy8orMhH24nWtb3wECyrKbesVWQGJvON-PwuMdQv1UNkx7kWgo95EdiTWW2GcvZARHHn-PMHGIhqer3t3eWipwHbXsifJ9u1GzfCqC10TFZH-asq4NKN2ZhJsDR2Rxh0JNnnfxWxmEQlK/s1600/2012-01-30+10.30.45.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhhy8orMhH24nWtb3wECyrKbesVWQGJvON-PwuMdQv1UNkx7kWgo95EdiTWW2GcvZARHHn-PMHGIhqer3t3eWipwHbXsifJ9u1GzfCqC10TFZH-asq4NKN2ZhJsDR2Rxh0JNnnfxWxmEQlK/s320/2012-01-30+10.30.45.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjLr-SnsMKNsG5JWvissAgr4TC4ZsG8DG1DAKnbnmHbJCwup-NjSYGDRg15uMe9YZKpYB8quB8TEYP2rNqzD1fvWp0eeLqFHvZMFS2ChprR0nj0_pPBLMzLU7td2C3WHSKp-bNIKeeLHNML/s1600/2012-01-30+10.30.48.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjLr-SnsMKNsG5JWvissAgr4TC4ZsG8DG1DAKnbnmHbJCwup-NjSYGDRg15uMe9YZKpYB8quB8TEYP2rNqzD1fvWp0eeLqFHvZMFS2ChprR0nj0_pPBLMzLU7td2C3WHSKp-bNIKeeLHNML/s320/2012-01-30+10.30.48.jpg" width="320" /></a></div>
<br /></div>
<img alt="Códigos QR / Qr Codes" src="http://www.codigos-qr.com/qr/php/qr_img.php?d=http%3A%2F%2Fsoundcloud.com%2Fmarudomenech%2Fbing&s=6&e=" /><br />
GABRIEL Y JIE<br />
<br />
<br /></div>
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEizogClTNcHRBmmNnER45VM3RH6_xqJLV7_YhajWSjzpXQLf6QyjSjpEcMFCpvFWh1e4upZNKvKXDPlT2gZP1bAXra47MaX4b8j5gUlc-RayfBzxhc7PxIJarZgx0aQPguvwJjC0yP9MfVG/s1600/2012-01-30+10.32.39.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEizogClTNcHRBmmNnER45VM3RH6_xqJLV7_YhajWSjzpXQLf6QyjSjpEcMFCpvFWh1e4upZNKvKXDPlT2gZP1bAXra47MaX4b8j5gUlc-RayfBzxhc7PxIJarZgx0aQPguvwJjC0yP9MfVG/s320/2012-01-30+10.32.39.jpg" width="320" /></a></div>
<img alt="Códigos QR / Qr Codes" src="http://www.codigos-qr.com/qr/php/qr_img.php?d=http%3A%2F%2Fsoundcloud.com%2Fmarudomenech%2Fjie&s=6&e=" />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEictLyPlIEqytC9WxlP__Vx7eoZs3uSuFV2BgM1S97ju3YdBep2GRkoH6iL3ynPa9zQ_RGWBb7oWCsXa5qQDT5Y5Ug1KMWSCBbpKa4Pqw3znRq8rYagEa-hjGS-A6njWSvPmFngsaPHoBk5/s1600/2012-01-30+10.32.07.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEictLyPlIEqytC9WxlP__Vx7eoZs3uSuFV2BgM1S97ju3YdBep2GRkoH6iL3ynPa9zQ_RGWBb7oWCsXa5qQDT5Y5Ug1KMWSCBbpKa4Pqw3znRq8rYagEa-hjGS-A6njWSvPmFngsaPHoBk5/s320/2012-01-30+10.32.07.jpg" width="320" /></a></div>
AYESHA
<img alt="Códigos QR / Qr Codes" src="http://www.codigos-qr.com/qr/php/qr_img.php?d=http%3A%2F%2Fsoundcloud.com%2Fmarudomenech%2Fayesha&s=6&e=" />
KHADIM
<br />
<br />
<br />
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh2RgdMDyXYgU-A7mdhW3A1XQjclMtADMqEW0ySFGbXBtPnHQTNdeYmIcSaWLvPfW7Wo2JnGVZ0qe_tFQbdnhJ4QX2AZfKSpaKIyXu5TudKmLYbfbnbi4JYTiS7lwOitYRfg7B45kS1_HwB/s1600/2012-01-30+10.31.55.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh2RgdMDyXYgU-A7mdhW3A1XQjclMtADMqEW0ySFGbXBtPnHQTNdeYmIcSaWLvPfW7Wo2JnGVZ0qe_tFQbdnhJ4QX2AZfKSpaKIyXu5TudKmLYbfbnbi4JYTiS7lwOitYRfg7B45kS1_HwB/s320/2012-01-30+10.31.55.jpg" width="320" /></a></div>
<img alt="Códigos QR / Qr Codes" src="http://www.codigos-qr.com/qr/php/qr_img.php?d=http%3A%2F%2Fsoundcloud.com%2Fmarudomenech%2Fkhadim&s=6&e=" />
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhu4ImIiZoGGUoyPlp2N8vFX6xC85nzh_2T4-6rLJbx5Pq54yawuGsOWbY9uwptcpk1LB6ukGQi1Pgr42GYDLwjub6bvirtkOcqAZRvX0j5rPM2WIUbmOFj2N9CW717TZneneRcrwd4socl/s1600/2012-01-30+10.32.12.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhu4ImIiZoGGUoyPlp2N8vFX6xC85nzh_2T4-6rLJbx5Pq54yawuGsOWbY9uwptcpk1LB6ukGQi1Pgr42GYDLwjub6bvirtkOcqAZRvX0j5rPM2WIUbmOFj2N9CW717TZneneRcrwd4socl/s320/2012-01-30+10.32.12.jpg" width="320" /></a></div>
</div>Maru (marudomenech@gmail.com)http://www.blogger.com/profile/02484569379003072123noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-1781912495264903635.post-18114072128451473732011-12-19T16:48:00.000+01:002011-12-19T16:48:32.864+01:00La navidad en el IES AURORA<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
Os dejo el triller de nuestra próxima producción...<br />
<br />
<br /></div>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/raLMarn5u3w" width="560"></iframe>
</div>Maru (marudomenech@gmail.com)http://www.blogger.com/profile/02484569379003072123noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1781912495264903635.post-31077823460122340552011-12-19T12:38:00.000+01:002011-12-19T12:38:21.917+01:00Rutinas diarias. Unidad didáctica.<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<div>
Durante este último mes hemos estado trabajando toda una unidad didáctica cuyo eje central es dar a conocer nuestra rutina diaria. </div>
<div>
Lo que he pretendido es sistematizar los contenidos para llegar a un producto final: Mejorar su competencia comunicativa.</div>
<div>
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b>¿Cómo organizo el trabajo?</b></span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: 15px; white-space: pre-wrap;"><br /></span></span><span style="font-family: Arial; font-size: 15px; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Lo primero es tener claro los concepetos que quiero trabajar y en este caso es:</span><span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: 15px; white-space: pre-wrap;"><br /></span></span><br />
<ul style="text-align: left;"><span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: 15px; white-space: pre-wrap;">
<li>vocabulario relacionado con las rutinas diarias</li>
<li>Introducción de los verbos en presente.</li>
<li>Introducción de algún verbo irregular.</li>
<li>Las horas.</li>
</span></span></ul>
<span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: 15px; white-space: pre-wrap;">
</span></span><span style="font-family: Arial; font-size: 15px; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"></span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b>Actividades iniciales</b></span><br />
<br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"></span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">empezamos trabajando el vocabulario. </span><span style="font-family: Arial; font-size: 15px; white-space: pre-wrap;">Para ello me baso en imágenes (Flirck, google imágenes y sobre todo los pictogramas de ARASAC.)</span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Aquí os dejo el documento que he utilizado a modo de introducción.
<iframe src="https://docs.google.com/document/pub?id=10Zo1IP7cGCvS-1XbqLWwROYOnzlgQEwq8LSqERtJyts&embedded=true"></iframe>
</span><a href="https://docs.google.com/document/d/10Zo1IP7cGCvS-1XbqLWwROYOnzlgQEwq8LSqERtJyts/edit"><span style="color: #000099; font-family: Arial; font-size: 15px; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">https://docs.google.com/document/d/10Zo1IP7cGCvS-1XbqLWwROYOnzlgQEwq8LSqERtJyts/edit</span></a><span style="font-family: Arial; font-size: 15px; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"></span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"></span><br />
<br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> Una vez introducido el vocabulario, lo trabajamos oralmente. Tenemos un cuaderno de apoyo que para afianzar el vocabulario me parece fantástico: Se llama </span><a href="http://www.juntadeandalucia.es/educacion/portal/com/bin/Contenidos/PSE/participacion/Inmigrantes/PUBLICACIONESYRECURSOS/1204896145706_ciudadanos-as_mundo_1.pdf"><span style="color: #000099; font-family: Arial; font-size: 15px; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">ciudadanos del mundo</span></a><span style="font-family: Arial; font-size: 15px; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> y está divido en tres partes. Pertenece a la Junta de Andalucía. A ellos les va muy bien porque es muy sistemático, y práctican las grafías. Además al ser visual fijan mejor los conceptos y el vocabulario. Lo recomiendo para niveles A0.</span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><br /></span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"></span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b>PROCESO</b></span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><br /></span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"></span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">En las siguientes sesiones vemos un par de presentaciones en la pizarra digital y sobre ella trabajamos. En este caso he ido utilizando diversas presentaciones: algunas para explicar las horas, otras para explicar los verbos en presente y los reflexivos.</span><br />
<br />
<ul style="text-align: left;">
<li><span style="font-family: Arial; font-size: 15px; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">ej. En a vueltas con ELE:</span><a href="http://www.avueltasconele.com/rutina-diaria/"><span style="color: #000099; font-family: Arial; font-size: 15px; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> Rutina diaria.</span></a></li>
<li><span style="font-family: Arial; font-size: 15px; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> </span><a href="http://www.profeland.com/2010/06/acciones-hhbituales-la-rutina-diaria-a1.html"><span style="color: #000099; font-family: Arial; font-size: 15px; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">La rutina</span></a><span style="font-family: Arial; font-size: 15px; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> con la conjugación verbal e imágenes de profeland. </span></li>
<li><span style="font-family: Arial; font-size: 15px; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">y </span><a href="https://docs.google.com/present/view?id=dhr3z984_503d7dxb8gt"><span style="color: #000099; font-family: Arial; font-size: 15px; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">los verbos </span></a><span style="font-family: Arial; font-size: 15px; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">en presente de Saisurmadrid.</span></li>
<li><span style="font-family: Arial; font-size: 15px; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Para las horas además de practicar con relojes también utilizo vídeos como este de Videoele: </span><a href="http://www.videoele.com/A1_Que_hora_es.html"><span style="color: #000099; font-family: Arial; font-size: 15px; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">las horas </span></a></li>
</ul>
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"></span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"></span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">La interacción y el diálogo son muy importantes. Constantemente les pregunto si lo entienden, les hago repetir las palabras conmigo, practican pequeños diálogos con sus compañeros, les hago preguntas sobre su rutina diaria, Realizamos dramatizaciones orales etc a fin de ir fijando el vocabulario. Les pregunto sobre lo que ellos desayunan, comen, cena, a qué hora etc. Lo vamos apuntando en la pizarra y luego ellos lo copian en su cuaderno. A menudo son ellos mismos los que salen a la pizarra digital y buscan las imágenes para explicarme por ejemplo, cuáles son sus platos favoritos. Esta autonomía para mí es básica ya que refuerza su deseo y sus ganas de querer comunicarse y compartirlo con los demás.</span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Durante todo ese proceso vamos realizando diversas actividades de refuerzo o apoyo:</span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">del blog español para principiantes: </span><br />
<ul>
<li style="font-family: Arial; font-size: 15px; list-style-type: disc; text-decoration: none; vertical-align: baseline;"><span style="text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> </span><a href="http://principiantes.wordpress.com/2007/10/24/los-verbos-reflexivos/"><span style="color: #000099; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">verbos reflexivos</span></a><span style="text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"></span></li>
<li style="font-family: Arial; font-size: 15px; list-style-type: disc; text-decoration: none; vertical-align: baseline;"><a href="http://principiantes.wordpress.com/2010/10/12/el-presente-del-indicativo/"><span style="color: #000099; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">verbos en presente.</span></a><span style="text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"></span></li>
<li style="font-family: Arial; font-size: 15px; list-style-type: disc; text-decoration: none; vertical-align: baseline;"><a href="http://principiantes.wordpress.com/2008/02/05/c28-la-hora/"><span style="color: #000099; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">las horas.</span></a><span style="text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"></span></li>
<li style="font-family: Arial; font-size: 15px; list-style-type: disc; text-decoration: none; vertical-align: baseline;"><span style="text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">De la página </span><a href="http://www.aurora.patrick-nieto.fr/"><span style="color: #000099; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">español para extranjeros.</span></a><span style="text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"></span></li>
<li style="font-family: Arial; font-size: 15px; list-style-type: disc; text-decoration: none; vertical-align: baseline;"><a href="http://www.juntadeandalucia.es/averroes/html/adjuntos/2008/09/11/0001/lecciones.html"><span style="color: #000099; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Mis primeras lecciones de español.</span></a><span style="text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"></span></li>
<li style="font-family: Arial; font-size: 15px; list-style-type: disc; text-decoration: none; vertical-align: baseline;"><span style="text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">De la página </span><a href="http://aprenderespanol.org/"><span style="color: #000099; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">aprender español,</span></a><span style="text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> diversas actividades sobre verbos, las horas, rutinas diarias.</span></li>
</ul>
<br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"></span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Hace solo un mes que llegaron las pizarras digitales para primero y segundo. AL no tener ellos un aula asignada con pizarra, solemos ir cuando alguna está libre. Tengo la suerte que la mayoría de veces puedo utilizarla.</span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"></span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Cuando ya creo que lo tienen afianzado empezamos con las producciones orales y escritas.</span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><br /></span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> Primero observarmos un vídeo en el cual un chico nos explica su rutina diaria:</span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"></span><br />
<br />
<ul style="text-align: left;">
<li><i style="font-family: Arial; font-size: 15px; white-space: pre-wrap;">Como soy: mi rutina diaria por clases de idiomas</i><span style="font-family: Arial; font-size: 15px; white-space: pre-wrap;">. les pongo solo el fragmento que explica su rutina diaria y sobre él trabajamos la expresión oral.</span></li>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/7SZbWj-glSI" width="420"></iframe>
</ul>
<br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">A los más pequeños les pongo este vídeo, que aunque tiene algún fallito, les gusta al ser un niño como ellos y además subtitula las acciones:</span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><br /></span><br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/NSblebrx6ng" width="420"></iframe>
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><br /></span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><br /></span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><br /></span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> es de mis cositastv.</span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> </span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Una vez hemos trabajado con los vídeos ( Les realizo un cuestionario oral sobre el vídeo) y realizamos dos actividades más:</span><br />
<br />
<ul style="text-align: left;">
<li><span style="font-family: Arial; font-size: 15px; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Un </span><a href="http://www.educa2.madrid.org/cms_tools/files/eb99e872-23d3-4bcd-acc1-471905865d22/larutina.html"><span style="color: #000099; font-family: Arial; font-size: 15px; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">LIM de rutinas de diarias</span></a><span style="font-family: Arial; font-size: 15px; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> de José Francisco Soto Martínez</span></li>
<li><span style="font-family: Arial; font-size: 15px; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Este </span><a href="http://es.scribd.com/doc/12981863/La-Rutina-Diaria"><span style="color: #000099; font-family: Arial; font-size: 15px; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">documento </span></a><span style="font-family: Arial; font-size: 15px; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">de Fabio Aguado Millán.</span></li>
<li><span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: 15px; white-space: pre-wrap;">Y por último <a href="http://www.todoele.net/actividades/Actividad_maint.asp?s_keyword=presente&ActividadesPage=3&s_gramatica=&s_funciones=&s_cultura=&Actividad_id=208">Rutinas,</a> actividad elaborada por Juliana R. Pretto y que podéis encontrar en Todoele.</span></span></li>
</ul>
<br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"></span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b>Producto final</b></span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><br /></span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">El producto final consiste en dos proyectos:</span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><br /></span><br />
<br />
<ul style="text-align: left;">
<li><span style="font-family: Arial; font-size: 15px; white-space: pre-wrap;">Los de primero de ESO un podcast en <a href="http://vocaroo.com/" target="_blank">vocaroo</a> contando su rutina diaria. El hecho de elegir esta herramienta es porque es muy sencilla de usar y con cuatro instrucciones lo entienden bien ya que tienen muchos problemas de comprensión generados por su desconocimiento de la lengua. Primero hice una prueba en la que yo contaba mi rutina diaria mientras lo subtitulaba en la pizarra digital.</span></li>
<li><span style="font-family: Arial; font-size: 15px; white-space: pre-wrap;">los de Tercero de ESO lo mismo pero un poco más elaborado con <a href="http://voicethread.com/">voicetread.</a> </span></li>
</ul>
<iframe src="https://docs.google.com/document/pub?id=1XuPOmOsN14qSfbKyP5REdLMUseDNupsvENsLWOfngqU&embedded=true"></iframe>
<span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: 15px; white-space: pre-wrap;"><br /></span></span><br />
<a href="https://docs.google.com/document/d/1XuPOmOsN14qSfbKyP5REdLMUseDNupsvENsLWOfngqU/edit?hl=es">https://docs.google.com/document/d/1XuPOmOsN14qSfbKyP5REdLMUseDNupsvENsLWOfngqU/edit?hl=es</a>
<br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> A los de primero pretendo reforzarles sobre todo la producción oral ya que les cuesta mucho expresarse y en cambio,los de tercero poseen una competencia comunicativa y expresiva más elevada de ahí que puedan compaginar producción oral y escrita y eso que llevan el mismo tiempo en España, pero sus ganas de aprender son asombrosas. Al estar tan motivados es fácil conseguir que se impliquen.</span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> Les expliqué cómo debían realizar sus respectivos trabajos y poco a poco lo han ido realizando.</span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> Para ayudarles en algunas sesiones realizamos actividades que se recogen en el siguiente documento y aunque se puede utilizar como un examen a mi me servían más bien de plantilla para evaluar sus progresos.</span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><br /></span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b> EVALUACIÓN</b></span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><br /></span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> Con este documento y el producto final les evalúe la unidad didáctica. </span><br />
<div id="__ss_10631456" style="width: 477px;">
<b style="display: block; margin: 12px 0 4px;"><a href="http://www.slideshare.net/marudomenech/actividades-10631456" target="_blank" title="Actividades">Actividades</a></b> <iframe frameborder="0" height="510" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/10631456" width="477"></iframe> <br />
<div style="padding: 5px 0 12px;">
View more <a href="http://www.slideshare.net/" target="_blank">documents</a> from <a href="http://www.slideshare.net/marudomenech" target="_blank">La Profe de Literlengua</a> </div>
</div>
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><br /></span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><br /></span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><br /></span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Para sistematizarlo un poco más, lo he recogido todo en este documento que me ha servido de guía y de instrumento de evaluación. </span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><br /></span><br />
<iframe src="https://docs.google.com/document/pub?id=1JyuCyXhQcqMA4Rde2oc6100yjKxt4e7tzs_3vzP0Cr0&embedded=true"></iframe><br />
<br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">https://docs.google.com/document/d/1JyuCyXhQcqMA4Rde2oc6100yjKxt4e7tzs_3vzP0Cr0/edit</span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><br /></span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; white-space: pre-wrap;">En ella debía quedar claro que el objetivo final era conseguir por una lado una cierta competencia comunicativa.</span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Aquí os dejo los productos finales:</span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"></span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"></span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"></span><br />
<span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: 15px; white-space: pre-wrap;"><br /></span></span><br />
<span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: 15px; white-space: pre-wrap;">1ºB</span></span></div>
<br />
Ayesha<br />
<br /></div>
<object height="44" width="148"><param name="movie" value="http://vocaroo.com/player.swf?playMediaID=v6Il16jaevqMh1lzm&server=m1.vocaroo.com&autoplay=0">
</param>
<embed src="http://vocaroo.com/player.swf?playMediaID=v6Il16jaevqMh1lzm&server=m1.vocaroo.com&autoplay=0" type="application/x-shockwave-flash" wmode="transparent" width="148" height="44"></embed></object>
ABU
<object height="44" width="148"><param name="movie" value="http://vocaroo.com/player.swf?playMediaID=vt8ygMiHmCysLHeba&server=m1.vocaroo.com&autoplay=0">
</param>
<embed src="http://vocaroo.com/player.swf?playMediaID=vt8ygMiHmCysLHeba&server=m1.vocaroo.com&autoplay=0" type="application/x-shockwave-flash" wmode="transparent" width="148" height="44"></embed></object>
Qisam
<object height="44" width="148"><param name="movie" value="http://vocaroo.com/player.swf?playMediaID=vIV5VjfKTtEVNG7dm&server=m1.vocaroo.com&autoplay=0">
</param>
<embed src="http://vocaroo.com/player.swf?playMediaID=vIV5VjfKTtEVNG7dm&server=m1.vocaroo.com&autoplay=0" type="application/x-shockwave-flash" wmode="transparent" width="148" height="44"></embed></object>
Xiali
<object height="44" width="148"><param name="movie" value="http://vocaroo.com/player.swf?playMediaID=vUqio7vh7CzayEGyg&server=m1.vocaroo.com&autoplay=0">
</param>
<embed src="http://vocaroo.com/player.swf?playMediaID=vUqio7vh7CzayEGyg&server=m1.vocaroo.com&autoplay=0" type="application/x-shockwave-flash" wmode="transparent" width="148" height="44"></embed></object>
Hualing
<object height="44" width="148"><param name="movie" value="http://vocaroo.com/player.swf?playMediaID=vyhQl3fdbtoJ9w2BO&server=m1.vocaroo.com&autoplay=0">
</param>
<embed src="http://vocaroo.com/player.swf?playMediaID=vyhQl3fdbtoJ9w2BO&server=m1.vocaroo.com&autoplay=0" type="application/x-shockwave-flash" wmode="transparent" width="148" height="44"></embed></object>
Ikram
<object height="44" width="148"><param name="movie" value="http://vocaroo.com/player.swf?playMediaID=vvnguyciEalbUtNno&server=m1.vocaroo.com&autoplay=0">
</param>
<embed src="http://vocaroo.com/player.swf?playMediaID=vvnguyciEalbUtNno&server=m1.vocaroo.com&autoplay=0" type="application/x-shockwave-flash" wmode="transparent" width="148" height="44"></embed></object><br />
<br />
3ºB<br />
Me faltan algunos alumnos, pero poco a poco los iremos subiendo todos.<br />
<br />
Quinying
<img border="0" height="0" src="http://c.gigcount.com/wildfire/IMP/CXNID=2000002.0NXC/bT*xJmx*PTEzMjQyODY2OTkyOTImcHQ9MTMyNDI4NjcwMjAxMSZwPTIwNjQyMSZkPWIyNDcyMzk3Jmc9MiZvPWYwNmQxYzYxYmRm/ZjQ5NzZhMGFiZDZiN2JjMWE4NjhhJm9mPTA=.gif" style="height: 0px; visibility: hidden; width: 0px;" width="0" /><object height="360" width="480"><param name="movie" value="http://voicethread.com/book.swf?b=2472397">
</param>
<param name="wmode" value="transparent">
</param>
<embed src="http://voicethread.com/book.swf?b=2472397" type="application/x-shockwave-flash" wmode="transparent" width="480" height="360"></embed></object>
OMAR<br />
<img border="0" height="0" src="http://c.gigcount.com/wildfire/IMP/CXNID=2000002.0NXC/bT*xJmx*PTEzMjQyODU3MDIzNDAmcHQ9MTMyNDI4NTcwNjE*NyZwPTIwNjQyMSZkPWIyNDcyMzk4Jmc9MiZvPWYwNmQxYzYxYmRm/ZjQ5NzZhMGFiZDZiN2JjMWE4NjhhJm9mPTA=.gif" style="height: 0px; visibility: hidden; width: 0px;" width="0" /><object height="360" width="480"><param name="movie" value="http://voicethread.com/book.swf?b=2472398">
</param>
<param name="wmode" value="transparent">
</param>
<embed src="http://voicethread.com/book.swf?b=2472398" type="application/x-shockwave-flash" wmode="transparent" width="480" height="360"></embed></object>
MOHAMED
<img border="0" height="0" src="http://c.gigcount.com/wildfire/IMP/CXNID=2000002.0NXC/bT*xJmx*PTEzMjI2NDYwNTc2NjMmcHQ9MTMyMjY*NjA2MDA5MiZwPTIwNjQyMSZkPWIyNDc2ODU1Jmc9MiZvPTU2ZWVlN2VkNjZk/YjQ3YWI5ZThhYzhjMWNhM2U*NTQ3Jm9mPTA=.gif" style="height: 0px; visibility: hidden; width: 0px;" width="0" /><object height="360" width="480"><param name="movie" value="http://voicethread.com/book.swf?b=2476855">
</param>
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</param>
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GABRIEL
<img border="0" height="0" src="http://c.gigcount.com/wildfire/IMP/CXNID=2000002.0NXC/bT*xJmx*PTEzMjQyODY5MDAzMDUmcHQ9MTMyNDI4NjkwMzI1OCZwPTIwNjQyMSZkPWIyNDcyMzkxJmc9MiZvPWYwNmQxYzYxYmRm/ZjQ5NzZhMGFiZDZiN2JjMWE4NjhhJm9mPTA=.gif" style="height: 0px; visibility: hidden; width: 0px;" width="0" /><object height="360" width="480"><param name="movie" value="http://voicethread.com/book.swf?b=2472391">
</param>
<param name="wmode" value="transparent">
</param>
<embed src="http://voicethread.com/book.swf?b=2472391" type="application/x-shockwave-flash" wmode="transparent" width="480" height="360"></embed></object>
</div>Maru (marudomenech@gmail.com)http://www.blogger.com/profile/02484569379003072123noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-1781912495264903635.post-40912864961656668402011-11-14T23:14:00.001+01:002011-11-14T23:43:34.034+01:00¿Me haces una perdida?<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
El uso de esta expresión relacionada con la telefonía móvil se ha convertido en un hábito entre la mayoría de usuarios y no solo adolescente, por ejemplo, para decirle a alguien con quien has quedado para cenar y tiene que venir a buscarte, que te avise con una perdida cuando esté cerca o bien para informar de que ya has llegado a casa y todo está bien etc.<br />
Gracias A Guillermo Gómez(@cometa23) el autor del magnífico blog <a href="http://profesorenapuros.es/">Profesor de ELE en apuros</a> pude llevar a la práctica una actividad relacionada con las llamadas telefónicas.<br />
Tras dejarle un comentario y leer otros (IsaLeal) decidí llevar a cabo una ampliación del tema añadiendo las llamadas a través del teléfono móvil ya que desde un punto de vista comunicativo y gramatical no actuamos de la misma manera: No es lo mismo si el interlocutor es conocido o no. El hecho de que la mayoría de teléfonos móviles nos permitan identifcar al usuario nos lleva a utilizar un registro más o menos formal e incluso casi diría que por el teléfono móvil está línea está muy difuminada y se entremezcla fácilmente.<br />
Por último mencionar que les gustó mucho la presentación y la primera actividad de ordenar las situaciones comunicativas. Debo matizar que para un nivel A1 es mejor que en lugar de darles las dos conversaciones (formal e informal) juntas se les dé mejor por separado.<br />
Empezamos las simulaciones pero tocó timbre así que la semana que viene continuaremos.<br />
<br />
<b>Aquí tenéis la actividad de Guillermo:</b><br />
<b>Presentación
</b><br />
<div id="__ss_10050214" style="width: 425px;">
<strong style="display: block; margin: 12px 0 4px;"><a href="http://www.slideshare.net/cometaysinembargo/al-telfono-llamadas-telefnicas-en-espaol" target="_blank" title="Al teléfono: llamadas telefónicas en español">Al teléfono: llamadas telefónicas en español</a></strong> <iframe frameborder="0" height="355" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/10050214" width="425"></iframe> <br />
<div style="padding: 5px 0 12px;">
View more <a href="http://www.slideshare.net/" target="_blank">presentations</a> from <a href="http://www.slideshare.net/cometaysinembargo" target="_blank">Guillermo Gómez</a> </div>
</div>
<br />
<br /></div>
<b>Ficha actividades</b><br />
<b><br /></b><a href="http://es.scribd.com/doc/72087657/Actividad-%C2%BFDigame-Las-llamadas-telefonicas-en-espanol" style="-x-system-font: none; display: block; font-family: Helvetica,Arial,Sans-serif; font-size-adjust: none; font-size: 14px; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal; margin: 12px auto 6px auto; text-decoration: underline;" title="View Actividad: ¿Dígame? Las llamadas telefónicas en español on Scribd">Actividad: ¿Dígame? Las llamadas telefónicas en español</a><iframe class="scribd_iframe_embed" data-aspect-ratio="0.706697459584296" data-auto-height="true" frameborder="0" height="600" id="doc_48698" scrolling="no" src="http://www.scribd.com/embeds/72087657/content?start_page=1&view_mode=list&access_key=key-1zhzujizbnxhx64h7h4o" width="100%"></iframe><script type="text/javascript">
(function() { var scribd = document.createElement("script"); scribd.type = "text/javascript"; scribd.async = true; scribd.src = "http://www.scribd.com/javascripts/embed_code/inject.js"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(scribd, s); })();
</script>
<br />
<b>Aquí la parte ampliada:
Presentación realizada por mi sobre el teléfono móvil
</b><br />
<b><br /></b><br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><a href="http://www.blogger.com/goog_1168705324"><img border="0" height="315" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjOlANjF2fuIa22dljeyrJ24lkI7CJ7HA47mF07b52RT6VV3fuzNZ4pmtO-h3FBW1MYYtKnxHKrgKzvLSdRwboDA_xZXDzXF5aCJrwtM_Nt_gor3pjZ1fG3Ialj3BsjybL-WKr2fzENK5P_/s640/LLamadas+perdidas+++Google+Docs.png" width="640" /></a></span></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><a href="https://docs.google.com/presentation/d/1JjaEQWvcuGMY1p5JNcKMzlWUnaOfie543oVy7inDKx8/present#slide=id.p">Enlace a la presentación</a></td></tr>
</tbody></table>
<br />
<b>Con las dos situaciones ampliadas.</b><br />
<div>
<b><br /></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://www.blogger.com/goog_1168705341"><img border="0" height="315" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhgUUvtFYRF27W4JU569b6PBDfLrufXhVrEZpQAP0NW7x85HrA-K0QnpMt3sIteN3DXdziEVQ65LwSwPdCm6TlkIsmS1Ci15YYvWERDZku_VEdcA_BaWNMlR6_ERuY5I-J5hmvfl8D90owo/s640/llamadas+++Google+Docs.png" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><a href="https://docs.google.com/document/d/1B-C2Bqg9pF5APB8__Qwk9ml6yAdzzWOZXoZBhkvlG8U/edit?hl=es">Enlace a las fichas</a></td></tr>
</tbody></table>
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<b><br /></b><br />
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</div>Maru (marudomenech@gmail.com)http://www.blogger.com/profile/02484569379003072123noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-1781912495264903635.post-48242838953124596972011-11-14T23:02:00.001+01:002011-11-14T23:13:41.939+01:00Bingo<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
Un día a la semana tengo a todo el grupo de 3ºB junto. Son 18 alumnos recién llegados que se han ido incorporando al aula desde Septiembre. La mayoría llevan aquí dos o tres meses por lo que al ser dos profesoras los dividimos según su ritmo de aprendizaje.<br />
El problema surge los viernes cuando doy clase a todo el grupo ya que esa hora no está desdoblada.<br />
Me encuentro con la dificultad de que los dos grupos llevan ritmos diferentes por lo que no puedo avanzar mucho ni tampoco quiero realizar actividades que sean o muy difíciles para unos o mu fáciles para los otros.<br />
¿solución? actividades más dinámicas e integradoras que les permitan interactuar y sobre todo comunicarse.<br />
El viernes anterior estuvimos repasando los números jugando al Bingo.<br />
En <a href="http://www.bingo.es/cartones-bingo/">esta página</a> te generan unos cartones que son iguales a los reales con los que los alumnos pueden simular y entretenerse.<br />
La actividad, muy común en los ámbitos de enseñanza de la lengua, me permitió deducir dos cosas:<br />
Una que yo pensaba que todo el mundo sabía lo que era un bingo y cómo se jugaba.<br />
Dos, que los números parecen fácil pero les cuesta mucho (sobre todo a los chinos) entenderlos.<br />
<br />
Me sorprendió bastante que en determinados momentos tuviera que escribir los números en la pizarra, ya que algunos no seguían el juego.<br />
Por lo demás decir que lo pasamos bomba y que es una actividad muy motivadora y entretenida.<br />
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://www.diigo.com/item/t/1941075_95551155_5280887" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="175" src="http://www.diigo.com/item/t/1941075_95551155_5280887" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">foto tomada de la página generador de bingos.</td></tr>
</tbody></table>
<br /></div>Maru (marudomenech@gmail.com)http://www.blogger.com/profile/02484569379003072123noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1781912495264903635.post-27517075464513166232011-10-23T22:46:00.000+02:002011-10-23T22:46:22.650+02:00De aquí y de allá.<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
Durante estas semanas, como ya comenté en un post anterior, nos hemos estado conociendo y aprendiendo vocabulario básico.<br />
Aquí os dejo nuestra presentación. Para crearla hemos utilizado<a href="http://www.voki.com/"> voki</a> y <a href="http://maps.google.es/">google map</a>.<br />
Cada uno de ellos se ha grabado presentándose a si mismo con el vocabulario que hemos aprendido estos días. No están todos porque algunos han llegado esta última semana, y los iremos incorporando poco a poco.<br />
¿Queréis saber quiénes somos?<br />
Clica en cada chincheta para conocernos.<br />
<br />
<br /></div>
<iframe frameborder="0" height="350" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="http://maps.google.es/maps/ms?vpsrc=1&ctz=-120&ie=UTF8&msa=0&msid=211010367454959460066.0004aeb0e4b324080a3aa&ll=13.696396,35.189209&spn=60.054158,168.288574&t=m&output=embed" width="425"></iframe><br />
<small>Ver <a href="http://maps.google.es/maps/ms?vpsrc=1&ctz=-120&ie=UTF8&msa=0&msid=211010367454959460066.0004aeb0e4b324080a3aa&ll=13.696396,35.189209&spn=60.054158,168.288574&t=m&source=embed" style="color: blue; text-align: left;">De aquí y de allá.</a> en un mapa más grande</small>
</div>Maru (marudomenech@gmail.com)http://www.blogger.com/profile/02484569379003072123noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1781912495264903635.post-1490770324508254602011-10-23T20:09:00.000+02:002011-10-23T22:46:38.176+02:00Fiestas y tradiciones<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
La noche del 20 al 21 de octubre, la víspera de Santa Úrsula, se celebra en Palma y en algunos municipios de las Islas, una antigua tradición que consiste en que los chicos van a cantar (rondar) a las mozas o jovencitas a sus casas. Ellas se reúnen en las casas y salen al balcón cuando ellos empiezan a cantarles. Antiguamente eran los tunos los encargados de rondar a las chicas, pero hoy en día se forman pandillas y los propios chicos les cantan directamente. La canción típica es la de<i> "los clavelitos".</i><br />
La tradición dice que los chicos deben regalar un clavel a su amada y a cambio las doncellas deben invitarles a mistela y buñuelos(tradicionalmente de viento, pero en los últimos años los buñuelos rellenos de nata, trufa y crema también se venden y se comen estos días).<br />
En los institutos se suele celebrar esta tradición y así durante el patio o la última hora se reparten los claveles que han comprado en secreto los alumnos durantetoda la semana y se entregan a las chicas o chicos ( da igual el sexo) con una nota de parte del enamorado/a. Después se suelen vender bolsitas de buñuelos para todos. Los encargados de organizar esta fiesta suelen ser los alumnos de 4º o 2º de bachillerato porque de esta manera gana dinero para el viaje de estudios.<br />
Como en nuestro Centro no hay segundos y los cuartos no suelen ir de viaje de estudios (son poquitos y no hay dinero) no se suele celebrar por cuestiones económicas, pero pensé que a los alumnos explicarles las tradiciones puede ser muy interesante además de ayudarles a entender la cultural del lugar en el que viven también les facilita la integración ya que al día siguiente de haberles explicado en qué consistía la fiesta y de haber cantado los clavelitos, vieron a muchas niñas por la calle con claveles y entendieron el por qué y les hizo mucha gracia les gustó saber que ellos sabían porque ocurría.<br />
Creo que al final lo pasaron bien, porque el hecho de explicarles con gestos e imágenes el significado de la fiesta y la letra de la canción, les hizo sentirse más integrados, además de disfrutar cantando, ya que al ser sencilla y poder visualizarla en versión karaoke (a los chinos les encantó) les ha hecho aprender un poquito más no solo de español sino también de las costumbres de una ciudad que desconocen. (El que lleva más tiempo en la isla llegó hace cuatro meses).<br />
Aquí os dejo la presentación, una actividad lúdica entretenida y sencilla.(Clicad sobre la palabra enlace, debajo de la imagen).<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhRg_OGTTANZmmo8GslDjbA_jJj7pozp0FluxdG9iNGdWFjLdl7KTL5q5yao-jCmAbhQ3MtOJm0MSkSESK1Ipr06zKwlEhVC33VLaWXkO43f77l1C1uNR7Ds_Xfu7o77rQr_00x7BmHkbqP/s1600/El+d%25C3%25ADa+de+las+v%25C3%25ADrgenes++++Google+Docs+.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="158" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhRg_OGTTANZmmo8GslDjbA_jJj7pozp0FluxdG9iNGdWFjLdl7KTL5q5yao-jCmAbhQ3MtOJm0MSkSESK1Ipr06zKwlEhVC33VLaWXkO43f77l1C1uNR7Ds_Xfu7o77rQr_00x7BmHkbqP/s320/El+d%25C3%25ADa+de+las+v%25C3%25ADrgenes++++Google+Docs+.png" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><a href="https://docs.google.com/present/view?id=ajfktdfjzg9w_289g934mjg6&revision=_latest&start=0&theme=bubbles&cwj=true">Enlace</a></td></tr>
</tbody></table>
<br /></div>Maru (marudomenech@gmail.com)http://www.blogger.com/profile/02484569379003072123noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1781912495264903635.post-90219846137183268102011-10-12T20:57:00.000+02:002011-10-23T20:01:58.819+02:00Flotadores y manguitos: aprendiendo a nadar<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
"Hola, yo me llamo Maru y soy vuestra profesora de español."<br />
Así empezó mi primera clase de español para alumnado extranjero en mi nuevo IES. Unas palabras acompañadas de gestos bastante exagerados señalándome a mi misma para indicar que me estaba presentando.<br />
Sí, ya sé que puede parecer obvio, incluso cómico y hasta puede que ridículo o obsurdo para más de uno, pero para mí fue un momento muy importante: Era la primera vez que me enfrentaba a un clase formada solo por inmigrantes recién llegados o con un nivel A0 de español.<br />
El IES en el que estoy, el Aurora Picornell, tradicionalmente y sin una causa aparente, (la mayoría del alumnado no es de la zona, excepto unos 80 colegiales que son mayoritariamente de etnia gitana y si lo son) ha acogido estudiantes extranjeros y más concretamente recién llegados (nouvinguts).<br />
Es un Centro pequeño, apenas 200 alumnos, de 25 nacionalidades diferentes (un 25% chino) y el resto de diversas procedencias desde Marruecos, a Pakistán, pasando por Ecuador, Brasil o Países del Este.<br />
Los dos últimos años casi no llegaron extranjeros, (estaban acostumbrados a que una cuarta parte del alumnado llegara durante el curso) por lo que este año se habían suprimido los grupos de PALIC ( Pla d'Acolliment Lingüístic i Cultural) y se había optado por crear grupos flexibles.<br />
Pero para sorpresa de todos, los primeros quince días de septiembre, empezaron a matricularse bastantes alumnos por lo que se tuvo que volver atrás y replantear los grupos. Así al final yo decidí dar los dos grupos de PALIC: todo lo nuevo me motiva y me gusta y aunque siempre me entran muchas dudas, creo que mi inseguridad la venzo con mis ganas de aprender y enseñar.<br />
En primero de ESO tenemos seis alumnos, integrados en un grupo ordinario, como sucede en la mayoría de centros, que salen conmigo las cuatro horas de castellano y las dos de Procesos. Sí, ya sabemos todos que probablemente no es lo más integrador, según los manuales del buen hacer, pero ¿qué queréis que os diga? la que lleva más tiempo aquí es AYesha, de Pakistán, que se matriculó el año pasado y no vino en todo el curso anterior porque su padre, cuando vio que tenía que compartir aula con chicos, decidió que estaba mejor en casa. Al menos este año (imagino que los Servicios Sociales han ayudado) está viniendo a clase.<br />
Junto con el resto, tres chinos (dos chicas y un chico que llegó con el curso empezado), una marroquí( que llegó hace 15 días) y un pakistaní (vino hace 10 días) forman un grupo bastante homogéneo porque el nivel es bastante parecido con ligeras diferencias: Los chinos son muy aplicados,se les da muy bien todo lo mecánico,pero en cuanto intentas trabajar el texto comunicativo( la expresión oral que es tan importante cuando aprendes una lengua)te das cuenta que en realidad, no entienden nada. Practicamos muchas situaciones comunicativas y yo quiero que interactuen mucho conmigo y entre ellos, y a veces, me doy cuenta que no han entendido nada, sino que reproducen e imitan lo que tú dices.<br />
En cambio Ayesha y Abu, pakistaníes ambos, aprenden bastante más rápido y ya hablan con cierta fluidez.<br />
Ikram, que llegó hace poquito, se está adaptando rápido.<br />
La ventaja de este grupo es que son poquitos y tenemos muchas horas y lo que pretendo es que en unos meses puedan integrarse en el grupo principal. Ese es mi objetivo con ellos.<br />
El otro grupo de PALIC está en tercero de ESO y es bastante heterogéneo: empezaron 5 y ya son 15. El goteo ha sido incesante e incluso ayer llegó un nuevo miembro al grupo. Hay alumnado procedente de China, Senegal, Nigeria,Pakistán, Marruecos y una alumna de Rumania. Además los niveles son diversos: algunos conocen un poquito la lengua, otros no saben nada, y otros se expresan con bastante fluidez, pero no la suficiente como para pasar al único grupo ordinario que hay en tercero. Les falta base lingüística, y ya no digamos cultural o literaria. Sus referentes no son los nuestros.<br />
¿Qué hacer ante un grupo tan variable? aún no tengo la clave, pero estoy en ello.Realizamos muchas situaciones comunicativas, les he preparado un dossier con actividades varias, recopiladas de aquí y de allá, básicamente con vocabulario y estructuras lingüísticas básicas. Utilizo mucho la mímica y los gestos, estoy aprendiendo a hablar más claro, con palabras más precisas y sobre todo despacio. Me río con sus giros, su expresividad, sus preguntas y ellos lo hacen con mis sobreactuadas exposiciones orales que les gustan mucho, pero que estoy segura que más de un profesor hortodoxo reprobaría.<br />
La verdad es que he descubierto que aunque cansado es muy motivador, me está gustando aprender con ellos y de ellos y enseñar y que me enseñen, pero reconozco que a veces es agotador y frustrante cuando crees que han aprendido y descubres que no, o cuando quieren expresarse y no pueden o al revés, soy yo la que habla y por sus caras veo que no me entienden.(ir a los ordenadores y crearnos por ejemplo, una cuenta de correo ha sido arduo). Pero la verdad es que he intentado sobre todo crear un buen ambiente de aula, que se sientan queridos y apreciados porque me pongo en su lugar y ¡¡ufff!! llegar a un país nuevo, con dos lenguas nuevas más el inglés, con costumbres diferentes, etc no debe ser nada fácil con 12, 15 o 17 años. Y creo que al menos eso, lo estoy consiguiendo, porque se sienten queridos, y siempre me dicen que les gusta mucho mi clase. Lo mejor fue Omar, un senegalés muy simpático, que me dijo que se había hecho un facebook y que había elegido, para recordar la contraseña, la pregunta ¿cuál es tu profesor favorito? y había puesto marumaru. Me dió la risa y le di las gracias. "Gracias a ti, profe, que me estás enseñando mucho."<br />
¿Se puede pedir más?<br />
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Y qué hemos hecho durante este mes?<br />
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<ul style="text-align: left;">
<li> Vocabulario: Hemos aprendido las palabras básicas relacionadas con la escuela, con el entorno para que se familiaricen y se sientan cómodos en el aula. (cuaderno, bolígrafo etc)</li>
<li>Hemos aprendido preguntas útiles del tipo: ¿Cómo se dice..? ¿Qué es esto? escuchar, mirar ,sentarse, callarse, copiar, borrar,verbos que son habituales dentro de una clase.</li>
<li>A nivel gramatical y comunicativo: El alfabeto, los números, presentaciones y despedidas y algunos verbos básicos como ser, tener y hablar.</li>
<li>Nos hemos creado una cuenta de correo en gmail ( lo hicimos a las tres semanas, ya que primero es importante que se conozcan, se familiaricen con la lengua) y porque de esta manera están aplicando funcionalmente la lengua. Al crearse un correo están aplicando todo lo que han visto: nombre, apellidos, edad, etc y aunque les cueste un poco entenderlo todo, les sirve para empezar a utilizar la lengua de una manera práctica. </li>
</ul>
<div>
Para acabar esta interminable entrada deciros que aproveché ese día, para darles una especie de "flotador" o "manguitos" o incluso si queremos "colchoneta" que les sirviera para empezar a "nadar" en esta lengua que no conocen. Saben que es su manual de primeros auxilios que iremos ampliando a lo largo del curso hasta que no necesiten ni flotadores ni manguitos. Yo soy solo una ayuda, un colchón que les ayuda a flotar, pero son ellos quienes deben mover los brazos y dar patadas si quieren aprender a nadar.</div>
<div>
¡Bienvenidos a mi clase de Literele!</div>
<div>
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgLMX4Fj7wI6Vy7CCrvOB8hw28MM6BwiFvMyWouMaSSD76tgE0g_iSk9BYrLQ4NxExt3Gd9gC0V-YkzsrtYORrfkUMghDFP5GtivywOG_dXegC2iTZ91ZkO-mhFpRpeIwFEbo0iFwwZEdr0/s1600/Mi+cuaderno+de+espa%25C3%25B1ol.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="158" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgLMX4Fj7wI6Vy7CCrvOB8hw28MM6BwiFvMyWouMaSSD76tgE0g_iSk9BYrLQ4NxExt3Gd9gC0V-YkzsrtYORrfkUMghDFP5GtivywOG_dXegC2iTZ91ZkO-mhFpRpeIwFEbo0iFwwZEdr0/s320/Mi+cuaderno+de+espa%25C3%25B1ol.png" width="320" /></a></div>
<a href="http://checkthis.com/xws0">Flotadores y manguitos</a><br />
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<br /></div>Maru (marudomenech@gmail.com)http://www.blogger.com/profile/02484569379003072123noreply@blogger.com1